La ministra de Salud Pública, María Teresa Barán, realizó una conferencia de prensa tras reunirse con el presidente de la República, Santiago Peña, y dio detalles del procedimiento realizado por los profesionales del Hospital Regional de Villarrica en el caso que guarda relación con el bebé prematuro fallecido luego de ser trasladado al Hospital Materno Infantil de Santísima Trinidad de la capital.

“Esta mañana tuvimos una reunión con el señor presidente Santiago Peña, con todo el equipo en donde fuimos hablando de la situación, y él nos pidió que redoblemos los esfuerzos para que podamos mejorar el sistema de salud a nivel nacional”, dijo la secretaria de Estado.

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Explicó que desde la institución no se pronunciaron cuando ocurrieron los hechos por respeto a la familia. “Nosotros nos mantuvimos en silencio porque de alguna otra manera queríamos también respetar el duelo y el dolor de la familia. Yo creo que ninguna madre jamás va poder superar la muerte de un niño, y es por eso que nosotros vamos a redoblar todos los esfuerzos para que esto no vuelva a ocurrir”, remarcó.

La ministra dio detalles de cómo sucedieron los hechos, desde el ingreso y tratamiento de la madre de 37 años que llegó al hospital desde Colonia Independencia, donde entró en trabajo parto. Aseguró que la misma fue trasladada desde ese lugar al Hospital Regional de Villarrica en ambulancia.

“El bebé nace dentro del servicio de salud a las 12 y cuarto del medio día donde se diagnostica que es un bebé de 36 semanas, en ese momento estaba en buena evolución, pero 2 horas después del nacimiento empezó a tener dificultad respiratoria, entonces en el momento que se inicia la dificultad respiratoria es trasladado a la terapia intermedia del Hospital Regional de Villarrica”, explicó.

La secretaria de Estado indicó que “al tratarse de un prematuro se cumple con el protocolo donde se le intuba al paciente y se le aplica un medicamento surfactante, que se utiliza para la expansión pulmonar y la maduración pulmonar que es algo que se presenta frecuentemente en pequeños prematuros, se vuelve a sacar el tubo endotraqueal, se le deja en terapia intermedia con oxígeno y en observación donde el paciente respondió satisfactoriamente al surfactante”.

Posteriormente, 4 horas después, cerca de las 18 horas el paciente vuelve a tener dificultad respiratoria, por lo que vuelve a ser asistido. “Se intensificó la asistencia, se llega a intubar al paciente, dentro del equipo médico se sospecha que podría tener una insuficiencia respiratoria primaria, se hacen todos los trabajos de asistencia por los mejores médicos que estaban en ese lugar y se solicita ya el pedido de una terapia de mayor complejidad”, explicó.

Añadió que se recurrió a otro centro asistencial porque el director del hospital de Villarrica dispuso el cierre del servicio de terapia intensiva neonatal. A las 19:50 se confirma que había un lugar dispuesto en el Hospital Santísima Trinidad, a las 20:00 se habla con los familiares, se explica la situación del paciente que tenía que ser derivado a una terapia de mayor complejidad.

“En la noche es trasladado en una ambulancia de alta complejidad con incubadora de transporte y llega al Hospital Santísima Trinidad cerca de las 12 horas de la noche”, expresó Barán. Tras 36 horas de internación el bebé termina falleciendo por la patología que padecía, pese a todos los esfuerzos del equipo de salud.

“Ese paciente estuvo 36 horas internado en el servicio de terapia intensiva neonatal del Hospital Santísima Trinidad, estuvo asistido plenamente durante todo el tiempo por los médicos y enfermeras altamente calificados en el Hospital Santísima Trinidad”, sentenció.

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El comunicador y analista político, Augusto Dos Santos, opinó sobre la “estrategia” de la oposición tanto política como mediática de “desgastar” la figura del presidente de la República Santiago Peña. En este caso, se refirió a la situación que se dio en la asunción de mando del presidente de los Estados Unidos, Donald Trump, ayer lunes, al cual el mandatario paraguayo no asistió por una cuestión organizacional.

Dos Santos opinó en el programa “Arriba hoy” de GEN y Universo 970 AM/Nación Media, que la única agenda de la oposición es disputar la propia agenda del presidente de la República, ya que carece de una propia.

“Hay una intencionalidad de desgaste de la figura presidencial, y digo intencionalidad porque es una especie de apocalipticación de todo lo que supone el día a día de la gestión presidencial, o sea, el presidente da un paso y se plantea desde la oposición política y mediática que ese es un paso a medio metro del abismo más o menos y transcurre el día siguiente y ese abismo se olvida, y pasamos a estar en un siguiente abismo”, apuntó.

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Agregó que esa práctica, de llevar al extremo todas las situaciones que se presentan, a la larga tiene un efecto de desgaste, pero no de la figura presidencial, sino de la misma oposición política y mediática. “Esta es una lección que tiene una década y no termina de aprenderse”, cuestionó.

Dos Santos afirmó además que esto sucede porque la oposición no cuenta con una agenda propia y solo disputa la agenda del Ejecutivo. “Por qué sucede esto, porque en el fondo la oposición no disputa la agenda al presidente, sino que disputa la agenda del presidente. Cuando no hay una agenda propia en la oposición, no hay otra alternativa que disputar la agenda del presidente, entonces te das cuenta de que hoy todo el mundo amaneció interesadísimo en la investidura presidencial”, criticó.

Recordó que esto se dio en todas las situaciones y proyectos planteados por el Ejecutivo desde el inicio de su gestión. “Hubo en otras ocasiones, en Hambre cero, y en otros proyectos emblemáticos, pero no existe en la oposición un proyecto para reemplazar al 5 % de los niños que recibían hasta el año 2023, un proyecto que reemplace ese estado de cosas. No hay una agenda propia, no hay una agenda que se pueda decir esta es el proyecto de la oposición política”, sentenció.

Mientras tanto, aseguró que esta misma situación se dará en las próximas elecciones, donde nuevamente la oposición carece de una agenda propia y solo plantea críticas hacia el oficialismo, una vieja práctica que hasta ahora no ha dado resultados para la oposición.

“Al estar parado en esa situación, lo que se produce es el síndrome de la tía mala que critica al sobrino emprendedor en todo lo que hace y eso no genera agenda propia, y vamos a llegar de nuevo al mismo proceso en que parados frente a las próximas elecciones, la gente se va a preguntar, ¿cuál es la agenda de la oposición?, la agenda de la oposición es la crítica al oficialismo y esa no es ninguna agenda”, puntualizó.

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En esta edición del programa “Expresso”, del canal GEN/Nación Media, Augusto dos Santos recibe al rector de la Universidad Politécnica Taiwán Paraguay, Econ. Jorge Daniel Duarte Rolón, para hablar de este proyecto de avanzada que apunta a generar conocimiento para atraer inversiones de alta tecnología. Duarte Rolón sostiene que el objetivo es formar un capital humano que ayude a generar una producción económica de alto valor agregado que supere las barreras logísticas que enfrenta nuestro país.

• Fotos Matías Amarilla

–Es interesante cómo nace la universidad. Porque la idea inicial fue atraer inversio­nes de Taiwán. Esa relación que nosotros ya veníamos teniendo desde la década del 50 con Taiwán, ese reconoci­miento, esa independencia. Y quería dar un paso más por­que, y te abro acá un tema, porque una de las críticas a veces, que también dentro de un esquema geopolítico hace China Popular, es decir que realmente la cooperación o las relaciones legítimas se dan con China Popular dentro de los países y no con Taiwán, que incluso la cooperación con Taiwán es una coopera­ción degradada. Lo cual no es cierto y eso refleja un poco lo que pasa con Paraguay. En ese momento, el gobierno de entonces, Horacio Car­tes, lo que hace es solicitar al Gobierno taiwanés una coo­peración que vaya en línea con la atracción de inversiones y el Gobierno taiwanés le dice al Gobierno paraguayo: “Uste­des no tienen una masa crí­tica de ingenieros que sirva para sostener inversiones de tecnología”. Y la contrapro­puesta fue ¿qué podemos hacer? ¿Será que ustedes nos pueden ayudar a generar ese capital humano? Y ahí se da. Se da eso atendiendo a esa necesidad y en 2019 empieza.

–Es finalmente una decisión de largo plazo estratégica con una visión específica que es la de desarrollar todo el sis­tema industrial paraguayo y atraer inversiones de alta tec­nología.

–Es así. La capacidad que tiene Taiwán de desarrollo de industrias tecnológicas es altísima. De hecho, ellos hoy tienen el liderazgo en todo lo que es microchips, micro­componentes, que son la base del desarrollo de la inteligen­cia artificial. Son grandes infraestructuras de capacidad de procesamiento de datos y esa industria específica de hardware la tiene muy bien desarrollada Taiwán.

–La universidad empieza a funcionar en 2019 y fruto de ese inicio nosotros ya tenemos 174 ingenieros locales que ya cursaron todos los cursos, ya fueron a Taiwán, ya volvieron, ya cumplieron todos los requi­sitos para graduarse como ingenieros y hoy ya están en el mercado. Algunos ya fue­ron a estudiar otra vez posgra­dos en el exterior y otros están acá trabajando en el mercado local con muy buenas refe­rencias. Todos los empleado­res de estos nuevos ingenie­ros reportan que la calidad de la formación de ellos es muy alta y diferencial. De hecho, una especialidad que tienen es la capacidad de solucionar problemas de manera innova­dora. Pero también eso genera otro problema para las empre­sas, que es si no le doy proble­mas, se aburren. Entonces, ahí es como ya tengo la experien­cia de que alguna está gene­rando unidades de investiga­ción y desarrollo internas a la empresa para que se dediquen a eso específicamente.

–Totalmente. Eso es quizás lo diferencial de la formación. Además de que estudian en inglés, todos los profesores tienen el máximo grado aca­démico que hacen esa pasan­tía por Taiwán. Lo diferen­cial de la universidad a la cual nosotros nos asociamos en Taiwán, que es la Univer­sidad Nacional de Ciencia y Tecnología de Taiwán, cono­cida como Taiwan Tech. Ellos empezaron con una misión de apoyar la industria de Tai­wán. Entonces, están muy orientados a la solución de problemas. Y lo que noso­tros tenemos, y esto me dicen los profesores taiwaneses, es que a diferencia del perfil del estudiante taiwanés, el per­fil del estudiante paraguayo es muy práctico. Nosotros aprendemos en el laborato­rio, nosotros tenemos que tocar proyectos para que esa abstracción nos sea más fácil. Pero eso va muy en línea con la investigación, porque el paraguayo experimenta. En cambio, al taiwanés le gusta estar en clases y rendir exá­menes, más a nivel teórico. De hecho, los estudiantes para­guayos que se van a Taiwán muchos de ellos se engan­chan en el proyecto de inves­tigación con sus profesores y estos quedan atónitos porque los taiwaneses no lo hacen.

–Si bien la cooperación con Taiwán es sostenida el tiempo, nosotros tenemos etapas. Una primera etapa es la formación de lo que es la escuela de grado, que es la escuela de ingeniería básica­mente. Son cuatro carreras de ingeniería con la asistencia de ellos y los profesores. Ahora, en esta etapa, Paraguay tiene que poner la contraparte, que es tener profesores. El mismo staff de profesores al mismo nivel académico, de tal manera que podamos concluir esta etapa y Para­guay pueda sostener ese nivel académico a nivel de grado. Ahora, la segunda etapa va a ser que ellos nos ayuden a desarrollar el centro de investigación, un centro de investi­gación dedicado a las solucio­nes de problemas específicos de la industria y a la escuela de posgrado. Pero la idea es que Paraguay sea autosufi­ciente a la larga en cuanto a la capacidad de generar conoci­miento, pero siempre ya vin­culado a Taiwan Tech, pero ya no de una manera como de tutor, de coach, sino como socio asociado.

–Sobre todo cuando habla­mos de ingeniería, es pre­ciso tener todos los labora­torios necesarios, adecuados al tipo de enseñanza. Y si vos estás con temas de tecnolo­gía, tu laboratorio también tiene que ser lo más avanzado posible en tecnología. Enton­ces, nosotros hoy tenemos ese desafío, que es el desafío de tener la sede propia con nues­tros laboratorios propios.

–Ya tenemos el terreno, que es un terreno que consegui­mos gracias al Ministerio de Defensa Nacional, que nos proporciona el convenio, un usufructo de un terreno de 10 hectáreas, que con el del MITIC (Ministerio de Tec­nologías de la Información y Comunicación de Para­guay) van a ser 16 hectáreas, porque va a ser todo un dis­trito digital. Y eso está en el proyecto ejecutivo y tene­mos que llamar la licitación. Ahora estamos en el proceso de aprobación de planos con la Municipalidad y a partir de ahí se lanza el proceso de licitación. Eso lo maneja la Embajada de la República de China (Taiwán).

–Sí. El cronograma es de dos años o dos años y medio según los retrasos que se ten­gan. Creemos que a partir de mayo podríamos estar cons­truyendo la nueva sede.

–Sí, todo está cubierto. La UPTP, que es la Universidad Politécnica Taiwán Paraguay, es una universidad nacional, tiene recursos del Estado paraguayo, el Tesoro, y tiene un poco de recursos propios, que son los que se cobran por los aranceles, pero hay una ley de arancel cero. O sea, todos los estudiantes que vie­nen de la educación pública o subvencionada no pagan. Los que vienen de la educación privada sí pagan algo, que es simbólico. El gasto de los via­jes está a cargo de la coopera­ción de la República de China (Taiwán). Pero cuando noso­tros tengamos nuestra sede y esa masa crítica de profe­sores locales, ingenieros, Ph. D., no hace falta que toda la clase vaya. Podrán ir algunos, los que tienen mejores notas y seguirá habiendo intercam­bio, pero ya no todos.

–Hay que ver Paraguay como un gran desafío en términos de desarrollo. Si bien noso­tros tenemos recursos natu­rales abundantes, tenemos un problema de logística terrible. Somos un país medite­rráneo, estamos rodeados de dos gigantes. Entonces, hay dificultades, sobre todo para producir productos desea­bles en mercados internacio­nales y con valor agregado alto para que nos rinda. ¿Qué pasa cuando producimos bie­nes que tienen gran volumen, pero bajo precio? Nos come el costo de logística porque tene­mos que transportar nuestros bienes a lugares muy distantes y como el volumen es grande, pero el precio es pequeño, el precio de logística es un gran porcentaje del precio final.

–Tenemos que hacer como Suiza, que también es medi­terráneo y también tiene una flota enorme de barca­zas. Una intensa formación en capital humano, de tal manera que su fuerza labo­ral logre productos que son pequeños en tamaño y en peso, pero que son de altí­simo valor agregado. Te hacen instrumentos qui­rúrgicos, te hacen relojes de altísima precisión.

–Totalmente. Nosotros necesitamos empezar a competir en la economía del conocimiento. No basta ya solamente contar con el agro, que es importante, que somos competitivos. Es más, hay que dotarle de mucha más tecnología al agro y continuar con ese lide­razgo, pero el agro no genera la demanda laboral que nues­tros compatriotas necesitan. Nosotros necesitamos diver­sificarnos como nación y hay una fuerza laboral para eso.

–Tiene varias aristas. Hay un concepto social de apoyo a la canasta familiar. Hay otro concepto que está relacio­nado con la escolarización y asociado a la escolarización al rendimiento escolar. Si la familia no tiene que desti­nar recursos al almuerzo de los niños que están en edad escolar, se le está sacando esa carga, sobre todo quizá a comunidades más humil­des, donde les cuesta lle­gar a fin de mes. Ese tipo de ayuda realmente es un aho­rro. Creo que hay un efecto ahí, sobre todo de alivio a las condiciones de precariedad. Respecto al tema más de la escolaridad, hay zonas que son zonas rurales donde hay un problema de escolariza­ción. O sea, llega una edad en la que los niños tienen que salir a trabajar, enton­ces no completan todos los años que requiere el sistema escolar. Esto ayuda, no es mágico, porque no porque reciba un almuerzo escolar el chico va a terminar los años de escolarización. Lo que pasa es que se habla de Hambre Cero, pero no se está hablando de todos los otros componentes complementa­rios para sostener esa escola­rización y que los chicos ter­minen, que podemos hablar si querés los otros compo­nentes.

–La nutrición del niño le ayuda al rendimiento esco­lar. O sea, un niño nutrido, un niño que tenga los nutrien­tes, que coma la cantidad de calorías que necesita comer diariamente, es un niño que va a tener mejores condicio­nes para sostener las horas de aula y de aprendizaje y luego rendir y eso sí es una inversión finalmente porque lo que se hace por el cerebro del niño a esa edad va a ter­minar afectándole positiva­mente durante el resto de su ciclo de vida.

–En nuestra cultura le damos mucha importan­cia, y está bien porque es la culminación de la vida, a las franjas etarias más altas. De hecho, tenemos programas específicos de adultos mayo­res y es una cuestión cultu­ral que tiene mucha legiti­midad. Quizá nos cuesta un poquito más darnos cuenta de que el inicio de la vida es fundamental. Porque lo que ocurre en el inicio de la vida, positiva o negativamente, va a afectar al resto del ciclo de vida. Y yo creo que paulati­namente nos estamos enfo­cando también en ese inicio de la vida. Nos faltaría dar un paso más. Yo creo que se están haciendo esfuerzos de parte del MINNA y del MEC respecto a lo que es primera infancia, que son los prime­ros mil días de vida, que son los primeros tres años, y con alimentación y con estimu­lación temprana. Eso tam­bién es clave.

–Ellos están en la avan­zada, sobre todo en lo que es el hardware. Ellos hacen el soporte a todos los proce­sos de inteligencia artificial con estas grandes empresas que tienen y la producción de microcomponentes, microchips. Y se da una conjunción ahí. Por un lado, la inteli­gencia artificial es una capa­cidad de un software, unos algoritmos muy avanzados, pero necesitás la correspon­dencia del hardware, que es la capacidad de procesa­miento de datos realmente para seguir a los algoritmos. Taiwán se posicionó históri­camente en la producción de los microcomponentes. Hay también debate respecto a lo ético. ¿Hasta dónde podemos ir con la inteligencia artifi­cial?, ¿qué se puede?, ¿qué no se puede?

–Al Paraguay al no tener relaciones diplomáticas con China continental no es muy difícil, pero sí se siente con la tensión interna por defender el estatus que Paraguay tiene respecto al reconocimiento de la inde­pendencia de Taiwán. Yo creo que hoy también el escenario internacional cambia con la nueva admi­nistración norteamericana en cuanto a la apuesta que hace por desacoplar la eco­nomía norteamericana de la economía china. En ese sentido, nosotros estamos alineados de alguna manera a esa visión en la que fuimos muy consistentes a lo largo de estos años en nuestro apoyo a Taiwán. Yo creo que en estos años vamos a pro­fundizar esas rela­ciones con Taiwán, nos va a ser todavía más fácil.

–Nosotros lo que hacemos hoy es firmar convenios con empresas en las que nues­tros estudiantes pueden ir a hacer pasantías laborales. De esa manera se entrenan, las empresas conocen el poten­cial de nuestros estudiantes y luego es mucho más fácil que sean empleados por estas mismas empresas. De hecho, ya tenemos una lista de empresas esperando a nuestros ingenieros que egresen para contratarlos porque tienen muy buen ren­dimiento en el día a día labo­ral. Tienen nuevas ideas y tie­nen esa capacidad de generar, de ser creativos, de solucio­nar problemas. Y finalmente eso mejora el rendimiento empresarial, mejora la com­petitividad empresarial.

–Son cuatro ingenierías: civil, industrial, electrome­cánica e informática.

–Yo creo que tiene que haber un cambio interno y también un cambio externo. Un cam­bio interno me refiero a la organización de la universi­dad. Creo que hoy el modelo nuestro es un modelo profe­sionalizante. Lo que hace­mos en la universidad es generar profesionales, pero yo no veo que exista nin­guna universidad que tenga su diseño de manera estruc­tural hecho en función a la generación de conocimiento. No son universidades cien­tíficas. Hay esfuerzos cien­tíficos en las universidades, pero estructuralmente no están pensadas como uni­versidades científicas.

–Una cosa es que la univer­sidad pague por horas cáte­dra a un profesor, que puede dedicarse o no a la univer­sidad completamente, pero habitualmente no ocurre eso. Habitualmente es un profesional que lo que hace es dedicar un par de horas a la semana para dar unas cla­ses. La experiencia que tiene el profesional es desde el día a día de su profesión y lo que te puede hacer en clase es trans­mitir esa experiencia, los conocimientos teóricos que él tiene y su experiencia prác­tica. Eso va a ayudar a que el estudiante emule al profesor cuando salga, va a ser un pro­fesional. Pero lo que no hay es una universidad pensada en generar conocimiento y que genere nuevo conocimiento y que en el aula se transmita ese nuevo conocimiento. Ese sería el caso si el 70 % de los profesores de la universidad se dediquen exclusivamente a la investigación y docencia. Investigar significa que sean científicos, gente que esté el 70 % de su tiempo dedicado a un laboratorio, hacer expe­rimentación, a relacionarse con investigadores interna­cionales.

–Yo creo que está habiendo esfuerzos. Yo decía que hay que cambiar interna y exter­namente. Externamente es generar un ecosistema cien­tífico. Yo creo que el Conacyt (Consejo Nacional de Cien­cia y Tecnología) hace ese esfuerzo. Incluso tuvieron un programa de repatriación de investigadores. ¿Es suficiente? A lo mejor no es suficiente, a lo mejor necesitamos que la uni­versidad en sí misma sea capaz de sostener y dedicar recursos a que los profesores sean pro­fesores investigadores.

En esta edición del programa “Expresso”, transmitido por GEN/Nación Media, Augusto dos Santos visita al editor Pablo León Burián, un gran impulsor de la industria editorial que hizo llegar libros hasta los lugares más recónditos del Paraguay. Desde muy abajo vendiendo naranjas en la cancha del Kelito hasta codearse con prominentes figuras literarias como Augusto Roa Bastos y Mario Vargas Llosa, Burián nos cuenta su historia y sus iniciativas para seguir fomentando el hábito de la lectura en el país.

• Fotos Matías Amarilla

–Realmente es una historia muy linda. Nací en una fami­lia muy humilde. La mayoría de mis hermanos se fueron a buscar trabajo en la Argen­tina. Sin embargo, yo me quedé y me apropié de una familia que era muy honesta, sincera, muy buena persona, y empecé a trabajar.

–Sí. Mi hermano Toti jugaba en River y todos los días jugá­bamos, chutábamos y todo eso. Fue una historia muy fuerte. Mi hermano se fue y poco tiempo después tuvo un accidente de trabajo y se murió. Eso fue una cosa que marcó a la familia. Empecé haciendo algunas gestiones de trabajo como vender naranja en la cancha de River, lim­piaba los nichos, ponía agua en las flores de la Recoleta. También vendí diarios y luego nos mudamos hacia el Hospital Militar y después ya empecé a trabajar en otro plano.

–Donde vivía había una curva que iba y se topetaba detrás del Hospital Mili­tar, que era una zanja. Yo a la mañana tenía que irme, algunas veces con la lluvia, algunas veces con el frío y algunas veces con los vientos y las zanjas tenía que pasar. Y sí, tenía que orar muchí­simo para pasar por ahí. Y también a la madrugada ir caminando por ahí. En eso entonces realmente desapa­recían niños y se comentaba mucho que era justamente para un ritual del entonces presidente Alfredo Stroess­ner. Inclusive hace poco he visto el video de una entre­vista que le hicieron a un chofer de Alfredo Stroess­ner y donde decía que eso era cierto. Yo me recibí de bachiller y a los un año se muere mi mamá. Esa parte me pegó fuerte porque el sentimiento de amor que tenía a su hijo le llevó.

–Cuando empecé en la plaza Uruguaya tenía venta de artículos de mercería. Des­pués estaba un muchacho que tenía un puesto de venta de revista y me dice “noso­tros vamos a irnos a Ciu­dad del Este porque viene el tema de la construcción de Itaipú y te voy a vender el puesto y te voy a dar a cuotas inclusive”. Primero se llamó Kiosko 653 y un año después se llamaría El Lector. Era trabajar sábados, domingos, feriados, las 24 horas. Traer novedades importantes de libros de afuera y llegar a estar a la par de las capi­tales mundiales. Mi viaje a Europa se produjo en el 78 y fue un viaje a través de una agencia de viajes. Hice un crédito para irme.

–Empecé primero en la plaza frente a la iglesia de San Lorenzo. Después empecé a hacer masivamente. Hacía 18 ferias de libros por año. Yo planificaba mi feria y hacía por el interior. Y le llevaba a todos los escritores en los diferentes lugares. En el 82 después de haber hecho muchas ferias de libros en diferentes puntos del inte­rior, ya dije “el siguiente paso es Buenos Aires”. Tuve un stand propio de Paraguay. Y fleté un colectivo y llevé a 18 escritores. En esa feria estu­vieron también Augusto Roa Bastos y Elvio Romero, que residían en Buenos Aires. Inclusive el diario Clarín nos mencionó como la repre­sentación más importante de la Feria del Libro de Bue­nos Aires en el 82. Y des­pués de eso yo me acuerdo que Augusto Roa Bastos en una cena compartida con los escritores agarró una servi­lleta de tela y empezó a escri­bir como anticipo que El Lec­tor tenía que constituirse ya después como editorial.

–Y es ese año justamente cuando la editorial nace con dos libros importantes. Uno es “La babosa”, de Gabriel Casaccia, y “El doctor Fran­cia”, de Rengger, Carlyle y Demersay.

–A mí me asustó en principio porque realmente no creía. Ade­más, yo estaba haciendo muchas activida­des. Justamente estaba vol­viendo de España con una Biblia que justamente la editorial Planeta me había regalado y le llevé esa Biblia como símbolo de espiritua­lidad y de humanidad. Me dijo “nosotros creemos que lo que está haciendo lo está haciendo bien, que valora­mos lo que está haciendo y que tiene que seguir por esos pasos”. Muy buenos elogios y a pesar de todo eso después vino un allanamiento poli­cial (risas).

–Fue justo en ese 82 cuando Augusto Roa Bastos vuelve de la Argentina. Nosotros le llevamos al Colegio Satu­rio Ríos y al día siguiente sale en la tapa de los dia­rios Augusto Roa Bastos con los jóvenes. Después de dos días ya lo expulsan. Y en el 83 me fui de vuelta a la feria de Buenos Aires y presenté una nueva edición de “Hijo de hombre”. Des­pués en el 84 me voy invi­tado por el Gobierno fran­cés a la Feria del Libro de París, del Gran Palais, y de ahí vengo y hago la pri­mera feria internacional del libro acá en Paraguay. Des­pués de otras presentacio­nes me vino finalmente el allanamiento policial-judi­cial en mi casa y en El Lec­tor de la plaza. A raíz de eso me dicen que tenía que salir de ahí y empezamos a bus­car locales. Y le traigo acá a Alfredo Seiferheld y le digo “este quiero comprar”. Era un yuyal lleno de ranas. Y él me dice “mirá que estamos lejos, fuera de la ciudad”, “¿a quién le vas a vender?”.

–Sin embargo, Alfredo tenía razón porque 15 años pasa­mos sin vender, aguantar, permanecer para que esto sea lo que hoy en día es. Una vez me encontraba solo y no sabía cómo resolver. No podía pagar más las cuotas de la compra de este terreno.

–Sí. Incluso una persona se tuvo que ir con miedo a Tou­louse para traer el original de Augusto Roa Bastos, que era “Hijo de hombre” en ese momento, para el final del 82. Después en enero del 84 con la feria a la que fui invitado en Francia yo me fui a visitarle y seguíamos publicando libros y después viene el tema del Premio Cervantes.

–Y la editorial publicó todo. Publicó Roa Bastos, Casac­cia, Halley Mora, Raquel Saguier, René Ferrer, Óscar Ferreiro, José María Riva­rola Matto, Juan Bautista Rivarola Matto y toneladas de escritores. Realmente hasta ahora tengo todos los mejores títulos de este ámbito.

–La visión empresarial de El Lector siempre fue llegar a las familias, a la gente, ir al interior y al exterior, publi­car libros económicos, hacer que la gente tenga libros. Y vendíamos un libro de 40 o 60.000 guaraníes en 15 o 25.000 guaraníes haciendo promociones con los diarios.

–Sí, efectivamente, porque ese desarrollo mental, espi­ritual que tuve me ayudó mucho y la fe puesta en todo lo que estoy haciendo por­que me fue difícil muchas veces. Parecía difícil organi­zar una primera feria inter­nacional del libro en Para­guay. Me pareció un poco difícil decir que se podría traer a grandes escritores como Mario Vargas Llosa, Mario Benedetti, que en realidad fue perseverar, per­severar y perseverar.

–Es un programa grandioso, un programa monumental, un programa realmente de grandes sueños. Se dice que los sueños son la antesala de las acciones. Y que viene a sellar con firmeza y deter­minación un programa que se llama “Un pacto con la lectura. Paraguay lee”.

–Hay un tema que es muy preocupante y es la poca comprensión de la lectura. Entonces, ¿qué es lo que tenemos que hacer? Llevar un programa que desarrolle la comprensión lectora. ¿En qué consiste eso? Consiste en primero de crear clubes de lectura para los niños de 6 a 12 años. Crear academias lite­rarias, tercer ciclo y la media. Pero para eso tenemos que entregarles libros. Pero libros mediante una selección técnica-pedagógica y curricu­lar para la edad que los niños, que es inicial, primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo y la media. Les entregamos manuales para que sepan cómo escribir cuentos, cómo contar cuentos, cómo desa­rrollar una representación de obra de teatro, etc.

–Yole convoqué a Irina Ráfols, que hace 10 años está enseñando en la escuela de escritores y le digo “noso­tros queremos que el maes­tro y el joven entiendan cómo se escribe un cuento, un poema”. Y hay una eva­luación mensual para ver si el resultado es efectivo. También le llamé a Laura Ferreira, que viaja por todo el mundo haciendo cuen­tacuentos con Aura Brítez, e hicimos también los tutoria­les. La misma cosa hacemos con el teatro con Luz Saldí­var y con Carlos Pereira la parte de educación finan­ciera. En redacción estamos haciendo también los tuto­riales con Alcibiades Gon­zález Delvalle y Neri Farina.

–Nosotros arrancamos el año pasado como un plan piloto en el Chaco. Después hicimos en Coronel Oviedo y en Ciudad del Este con un gran éxito de participa­ción. Cuando yo participaba en la reunión tipo congreso, los maestros querían saber escribir cuentos.

–Para nosotros es muy importante esta ayuda que nos estás haciendo con la difusión porque queremos instalar la lectura en Para­guay masivamente, en los niños y en los jóvenes espe­cialmente, porque la lec­tura es el camino que ellos necesitan para poder tener calidad de vida en el futuro. La lectura es desarrollo, es progreso, prosperidad y es el camino de los grandes. Los mayores debemos ponerles a los niños y los jóvenes en este camino.